各位計畫共同/協同主持人、編撰及審查教授道鑒：

1.        承蒙各位先進協助，103年及105年教育部醫學教育委員會「聽語系所教育品質提升計畫」建置「聽語臨床指引」及「聽語實務能力鑑定標準」，以達提升臺灣聽語系所實務課程教育品質目的。

2.        此兩年研究計畫經「聽語教育品質提升工作小組」規劃，擬建置「語言治療臨床指引」16項及「聽力臨床指引」23項；以及「語言治療臨床實務能力鑑定標準」16項及「聽力臨床實務能力鑑定標準」24項。

（1）目前「語言治療臨床指引」已完成建置7項，另9項正在由專家撰寫、審查或修訂中。未完成項目包括「有溝通、語言及言語困難之學齡兒童臨床指引」、「泛自閉症障礙臨床指引」、「嗓音異常臨床指引」、「失智症臨床指引」、「失語症臨床指引」、「兒童吞嚥異常臨床指引」、「溝通輔具臨床指引」、「右腦傷臨床指引」、及「創傷性腦傷臨床指引」。

（2）「語言治療臨床實務能力鑑定標準」目前已完成建置8項，另8項正在由專家撰寫、審查或修訂中。未完成項目包括「構音異常」、「嗓音異常」、「運動言語異常」、「接受性及表達性語言障礙-學齡兒童」、「失語症」、「認知溝通障礙」、「泛自閉症障礙」、以及「溝通輔具」。

（3）「聽力指引」23項及「聽力臨床實務能力鑑定標準」24項均已全數完成。

3.        雖有部分「語言治療臨床指引」及「語言治療實務能力鑑定標準」尚未完成，為及時提供聽語系所學生、臨床督導、以及語言治療師與聽力師實務依據，本計畫將已完成建置之「聽語臨床指引」及「聽語實務能力鑑定標準」，編輯成第一版，公開掛網。 

【臺灣聽語臨床指引與實務能力鑑定標準(第一版)】

http://audslp.asia.edu.tw/files/13-1080-57285.php?Lang=zh-tw

4.        未完成之指引及鑑定標準待老師完成編修後，將整合完整的內容，以「臺灣聽語臨床指引及實務能力鑑定標準」第二版方式呈現。